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浅析目前中专学校招生难的问题
作者:admin  来源:本站  点击数:  发布时间:2008/12/24

    目前,随着我国教育体制改革的不断深入,新的用人机制和就业制度的推进,招生和用人单位的市场化运作模式的逐步形成,使传统的中专办学模式暴露出了许多弊端,导致中专学校招生难和就业难,其核心问题是就业难,这“两难”是目前困绕和制约中专学校生存和发展的重大问题。如何开发生源市场,疏通就业渠道是中专办学的当务之急,必须引起高度重视,亟待解决。
    一、招生困难的原因剖析
    目前随着我国经济的迅猛发展,市场竞争的进一步加剧,各行各业急需大量的各级各类人才,同时随着企业技术构成的不断提高,使用人单位基层一线的用工标准已提高到有知识、懂专业、会操作的中级技术人才的层次。这充分说明中级技术人才就业潜力巨大,中专办学有广阔的前景。但是,由于传统思想的影响,中专学校的办学观,用人单位的用人观,家长学生的择校观,造成社会重学历、轻技能,重名牌、轻实用的现象。严重地影响了中专的招生和就业,影响了企业员工队伍的整体素质,影响了学生接受专业学习的时机。
     (一)中专学校的办学观
     随着市场经济建立和完善,教育体制的改革,学校的招生与就业的市场化运作,已把学校推向市场。传统的中专教育是与计划经济相适应的办学模式,这种招生靠计划、经费靠划拨、专业靠上定、毕业靠分配的传统模式已受到了严重的冲击,目前中专学校面临着生源和就业两个方面的严峻挑战和激烈的竞争。多年来,部分中专学校尤其是西部经济欠发达地区仍然沿用旧的办学模式,办学指导思想与市场经济的客观要求相差甚远,只重视教学环节,轻视生源市场的开发和毕业生就业安置工作这两个环节,这种封闭保守的办学思想严重制约了学校的发展,进而危机学校的生存。
    (二)家长及学生的择校观
    望子成龙是中国几千年传统家庭教育观,金榜题名是人生最大的幸事,也是家族和父母的荣耀。当今社会追求高学历仍然是每个父母和孩子的心愿,这也是无可厚非的,但是它毕竟是凤毛麟角,绝大多数的人还是要受中级职业教育。然而,受传统思想影响,认为只有上大学、读名牌、出国留学才有出息和出路。因此,家长脱离孩子自身条件和个体差异,不切实际地对孩子高标准严要求,上大学是孩子唯一的选择,这样的择校观,一方面给孩子造成巨大的精神压力,心理受到严重伤害,另一方面,孩子不能及时接受中级技术教育,最终影响孩子就业,造成高不成、低不就的尴尬处境。
    当今家庭大都是独生子女,父母都希望孩子将来有个好出路。受计划经济的影响,认为学校必须包分配,把孩子的出路全部寄希望于政府和学校,其主要原因是一方面对市场经济用人机制认识不清观念滞后;另一方面过分担忧孩子的就业能力,担忧孩子毕业后找不到工作。这种溺爱心理束缚了孩子的自我成长,养成了孩子过分依赖的思想,因此,是否包分配成为家长择校的重要条件。
    (三)用人单位的选择观
    部分企业在用人问题上仍然存在重学历轻技能的倾向,一味追求高学历,忽视中级技术人才的引进,使高层技术人才人浮于事,基层第一线技术人才严重匮乏,造成人才结构不合理的局面。在招聘基层员工过程中 ,把中级技术人才与未经技术训练的人划等号,用工标准仅仅把年龄、健康、肯干、廉价放到了首位,忽视劳动者专业技能和实际操作能力,严重地影响了企业员工队伍的整体素质,进而影响企业的经济效益。而国家培养的大量中级技术人才被拒之门外,导使中级技术人才就业难。
    二、解决招生难的办法和途径
    (一)转变办学观念,建立市场化运作的新型办学模式
    首先,由封闭式办学向开放型办学模式转化,走内强素质,外塑形象的“经营”化道路:一是转变办学观念,树立为社会服务的指导思想,根据市场经济对人才的需求合理设置专业,培养"适销对路"的人才;二是积极开展“市场营销”,逐步建立外向型“经营”的办学模式,使学校仅以教学为中心向生源市场和就业市场两头延伸,逐步形成“招生(供应)——教学(制造)——就业(销售)”一条龙服务的新型办学模式;三是加强自身建设,多方筹措资金,完善教学设备,改善办学条件,加强师资队伍建设,应用现代化的办学手段,从根本上提高办学质量,从而扩大学校声誉。
    其次,由内向型向外向型组织机构转化,从机构设置上保证“抓两头、促中间”:一是学校根据市场需要成立招生就业专门机构,配备专职人员,从组织上确保学校生源和学生学成之后顺利走向工作岗位;二是建立和完善学校外部招生网络和渠道,疏通与各地招办、 部分生源学校的信息渠道,设置招生代理机构,负责当地宣传和招生工作;三是建立校外实习基地,增进与用人单位的联系与交流,走联合办学和立定向培养的路子,为企业输送人才;四是建立社会公开服务机构,为企事业单位提供咨询和技术服务,使专业教师参与社会实践,走教学、科研与实践相结合的路子,从而增进企事业单位与学校的了解和交流,为毕业生就业推荐奠定基础;五是与社会人才市场进行广泛的联系,建立人才信息网,为学生提供就业指导和推荐。
    (二)转变学生和家长的择校观,树立市场经济条件下的新型就业观
    追求高学历、上名牌大学是众望所归,是学生和家长梦寐以求的愿望,但是,要认识到上大学不是唯一的成材之道,也不是人生唯一出路,上大学的人数毕竟有限,更多的人还是要具备从业的职业技能,从事普通的工作。因此,学生与家长要在择校方面根据学生自身条件,选择适合自己能力和爱好的专业学校,充分发挥自身特长和优势。在择业方面,认清市场经济用人机制,面对现实,转变就业观,从单一的“国”字当头“正式”就业观向外资企业、民营企业、乡镇企业等非公有制企业就业和“非正式”就业形式转变;从“铁饭碗”的稳定安逸就业观向自主择业 、竞争上岗、风险就业观转变;从“一嫁定终身”的就业观向多次就业的新观念转变;从单一就业观向创业观转变。根据所学专业和能力正确估价准确定位,不要超过自身能力过高地求职,不能贪图享受挑肥拣瘦过分求职,要面对现实,选择适合自己条件和特长的工作就业。
    (三)转变用人单位的人才观,合理配置人才结构,充分利用人才资源
    任何用人单位都有一个合理的人才结构,合理配置人才,正确使用人才,才能做到人尽其才充分利用人才资源,既不能盲目追求高学历,造成人才结构的空挡和浪费,也不能雇佣低技能廉价的劳动力而影响企业员工队伍素质。应树立正确的用人观 ,科学地分析本单位人才结构,合理配置高、中、低三个层次的人才比例,形成强有力的人才结构体系,使各级各类人才充分发挥作用。
    总之,办好中级技术教育是一个系统工程,只要中专学校、学生和家长以及用人单位共同转变观念,树立正确的办学观、择业观和用人观,中专招生难的问题就会迎刃而解,中专学校也将在国民经济中发挥巨大的作用,从而在市场经济中求得生存和发展。

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